哈佛学霸探访6国,各国状态堪比魔鬼,

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哈佛学生实录6国学生作息表，用新鲜有趣的视角告诉你何为最好的学习蛋壳育儿说天天相见文章原创，版权归个人及相关团队所有，欢迎个人点赞转发分享。学习一直是一个日久弥新的话题，在中国的教育事业当中，每一次的改革的变迁都少不了对于教育和学习方法地探讨，但是同样，到底该如何教育也成为了我们担心的话题，小编的很多文章在之前就已经交代了很多的关于教育的文章，那么我们今天就随着四个年轻人的角度去开启世界教育历程之旅，游历6国，探讨世界这个大环境当中6国学生的学习状态。这次的探索之旅由哈佛学霸们组成，他们来自于不同的民族和国家，这次的拜访也被制成系列纪录片《HomoAcademicus（学习的人）》，他们走过了中国、韩国、印度、美国、法国、以色列等6个国家，探究国家在学习上的差异。韩国：哈佛理科生对战女高中生，最终败战这次探访由4人组成，其中一半是有韩国血统的人，二代美籍韩裔和生于韩国被犹太人领养的哈佛学生莉莲。他们一行人出于对于故乡的思念来到了韩国，韩国最著名的学习景点就是“不夜城”——大峙洞补习街。‘韩国学生的成绩优异和勤奋好学在东亚地区都是非常有名的，和日本和中国相比，韩国学子的勤奋都是世界有目共睹的，四人来到“不夜城”——大峙洞补习街简直惊讶无比。韩国补课街的冰山一角霓虹灯下不是酒吧咖啡厅，而是满满的补课班的招牌。这样的震撼让一行的几个人不知道怎样说才好。霓虹灯般的韩国补课班街道即便在深夜仍旧人头窜动熙熙攘攘，大巴车更是络绎不绝，车上全部都是补课的学生和带孩子补课的父母，随随便便便采访一个路人都对这里充满敬意，他们觉得，“这是属于教育的天堂，所有的大人都对这里满怀敬意”。四人随机对遇到的韩国学生进行采访，大多数的学生的回答都差不多，最早休息的时间也是11点左右，最晚的甚至有凌晨。这样的群体不分年龄和大小，确实是让人吃惊。（其中包括一些小学生）。小学生的回答他们对于韩国学生的努力表示质疑，会不会只是流行而没有实际的意义？于是学霸之间展开了一场对决，四人当中两位有理工科背景的哈佛学生对战韩国高二学生的日常数学题，并且有时间规定。很可惜，两个信心百倍的哈佛学生最终败下阵来，但是韩国学生却麻利地写下过程并且给出正确答案，他们很吃惊，不得不为韩国女学生的努力和智慧鼓掌。印度，为的就是能够改变命运在很多人的认知当中，麻省理工是世界非常顶尖的大学，可是在印度人的眼中，考不上自己国家的印度理工大学才会进入麻省理工进行学习。当你在麻省理工当中的印度人为什么来这里，他们多半会回答，“正是因为我没考上IIT（印度理工），所以才来了这里……”在印度，最好大学的入学竞争异常激烈无论怎样的背景和家室，孩子都会将印度理工视为自己的终极目标。和韩国的“不夜城”大峙洞补习街相同，印度也有自己的学习风靡的地方就是印度拉贾斯坦邦东部的科塔，这里的补课也是非常地密集，他们能够进入印度理工的人只有1.25%，一间教室当中，不一样的样子和形态下，却有相同的全神贯注的上课的脸庞。JEE（印度理工）号称“全球最难的考试”，题型永远没有套路也永远不会重复，而且对于大学的知识还有要超过一半的了解，随机采访一个学生的学习时间都在早上六点到第二天的两点。对他们来说很平常，语气当中没有不耐烦和炫耀，更多的是平淡。上面说的是那些家庭条件比较的，有条件的学生，那么一些寒门学子呢？更是让人惊叹，他们挤在不足10平米的简陋补习室里疯狂学习，老师能够站脚的地方都是少时又少的。这些寒门学子对于学习的态度还是想要改变自己的命运，他们想要考上印度理工的原因就是因为不想再做贫民，想要靠拼命的学习打一场胜利的“翻身仗”。在佛大三学生布莱恩看来，他们学习数学并不是为了应用于生活,而是为了“开始”，他们想自己改变自己的命运。对于印度人来说，想法非常单一和简单，一张最好大学的录取通知书就是摆脱“贫贱”这个词和这个身份的嘴还的方式。这是他们改变人生的最后一根稻草。印度大学学习和幸福的关系和西方人在学习当中享受幸福不同的是，在东方的大多数的学生的眼中，他们学习的目的并不是享受幸福，而是通过这个过程获取未来的幸福，学习只是他们享受幸福的道具。幸福的讨论法国与美国：讨论和交流尤为重要，自主性更多和韩国印度的埋头苦干，单兵作战相比，西方国类似于法国与美国，他们在学习的过程当中更加在乎讨论和交流，并且是每一个家庭在教育当中最看重的一点。他们的课桌一般都是并排环绕式坐着的，方便孩子们在这个过程当中的讨论。西方讨论和交流但是这里也会有一些不同，法国在毕业会考当中会考取哲学，而能够获得哲学考分地方式就是通过讨论获得来的，法国小学生就已经开始有了辩论和讨论这样的日常。他们不是要争辩出到底谁对输错，他们更在乎的是这个过程当中吸收到的新的知识。他们在为朋友是什么而辩论他们在为朋友是什么而辩论那么大学生是怎样进行学习的呢？菲利普斯·埃克塞特学院菲利普斯·埃克塞特学院，最负盛名的学校，“讨论交流式”成为他们的教育主题，无论是数学物理，还是历史哲学，一切的学科都要通过考试来进一步完成。以圆桌为圆心的学习方式这里的老师对自己的定义就是，他们不认为自己是知识的浇灌者，也不是知识的运输工，他们希望在教育蜻蜓点水的教育过程当中让学生们通过讨论而获得自己独一无二的论点和看法，并且学以致用。教师的观点犹太族“最好的学习”犹太人素以“聪明”、“睿智”、“重视教育”而闻名。虽然仅有万，占比全球人口不到0.25%，但却获得了23%的诺贝尔奖，足足是全球平均水平的倍！哈佛耶鲁这类顶尖的学校当中，不足全球人口不到0.25%的犹太人民就占据了学生资源当中的1/3。犹太人的数量惊人在犹太人的教育当中，最主要的组成部分是”发问和思考“，倡导提出质疑。自我表达并且提出依据。这是犹太人最常见的教育和学习方式，遍布了犹太人学校的各个角落。小学的角落犹太人的主要聚居地、以色列“圣城”耶路撒冷，犹太人特有的图书馆——“叶史瓦”，里面满满的都是讨论。针锋相对地讨论，大家各抒己见，对于原本的提议进一步挖掘得到自己新知。我们随处可以听见他们对于新知的质疑甚至是对院长老师提出的新知的质疑。正是因为经历犹太人知道，生命可能会被杀害，财产可能会被掠夺，但只有教育永不磨灭。他们觉得“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。”学习是他们每个人出声必须要有的过程，就好像是吃饭喝水。这样观念下的民族能够有如此大的成就也就真的不足为奇了。犹太人的教条中国，奉献精神与使命感让人为之震撼和周恩来总理当年的”为中华崛起而读书“一样，中国的万千学生正是朝着这样一个目标前进，除了对于国家建设的参与感以外，更让人惊叹的就是中国学生对于父母的感恩回馈，”责任“两个字反反复复地在中国的小学中学大学当中出现。在中国的孩子心中”信仰和教条“似乎是他们强有力的臂膀。这样的人生教条让一行四人十分震撼和稀奇，中国学生的学习不仅仅关乎个人，更关乎额是国家的兴旺和热门命运的改变。最让哈佛一行四人惊叹的就是中国学生的奉献精神与使命感，这样的历程也让他们真正明白，中国经历了黑暗的时光之后，为何能够如此快速地发展，成为仅次于美国的第二大经济体。他们从中国的学生当中得到了答案。于美国的第二大经济体。但我们也能够清晰地看到，提问、讨论、交流、合作这些西式学习中常见的优点，在中国是明显缺失的，学习在中国变得更加个体甚至是竞争。中国个其他国家相比，对于交流和合作确实很弱的一项。总得来说，各国状态堪比“魔鬼”。不同的教育孕育出不一样的民族，我们不能单纯地说哪个国家的教育好，哪个国家的教育方式坏，不同的民族有他自己的信条，我们游历各国能够做到的就是取其精华，去其糟粕。只有最先进的体系和最先进的方式相结合，才能够碰撞出世界的未来。为了让宝妈宝爸更方便，每天都会推荐让我们清新透明的干货，宝爸宝妈点击
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